清晨的青岛香港路小学，缺乏2000平方米的小操场上跃动着此伏彼起的呼吁与欢笑……这片曾因“场所小”被视为“体育短板”的空间，现在化作孩子们每日抬头期盼的“运动乐土”，更铺就了一条“小场所、大体育”的特征教育之路。

  面对“操场面积仅为规范场所1/3”的窘境，校园自动摒弃“等靠要”思想，以“微改造激活空间潜能。校园将“空间创变”提高至学生体质健旺方案的战略高度，经过系统性、才智化的空间重构，最大化开释校园空间的运动效能。施行“地上活化、立体拓宽、天然交融”三大工程，使碎片空间系统化、平面空间立体化、搁置空间功用化，无缝串联学生每日体育活动“时刻链”，向每一寸空间要效益。

  前院及中庭区域原是单调的硬化地上，经“地上彩绘活化”项目，变身为“体育游戏彩绘区”。体育教师、美术教师与学生共创交融跳房子、沙包掷准、爱好追逐及多形式跳动的复合游戏地图。图画规划严厉遵从儿童运动发展规律，保证格距、靶距精准匹配低龄儿童运动才能。

  为打破平面限制，校园整合社会资源获赠攀岩箱、峰越云梯等器件，将餐厅门口右侧的搁置“金边银角”打造成“体能应战打卡名胜”。经过有机组合攀、爬、拉、撑、悬垂等功用性器械，构建连接应战道路并设置多级难度，满意学生差异化需求。一切设备均铺设专业缓冲地垫，树立定时检修准则，筑牢安全防地。

  教学楼南侧的美化林地曾是被忘记的旮旯。校园秉持“零硬化、最小干涉”准则，依托树木空隙与林下地势，设置“穿越前方”（低空绳网）、“跨过妨碍”（可移动轮胎、平衡木）、“钻山洞”（呼啦圈地道）等无痕设备，打造“森林妨碍穿越区”。融入“雨林穿越”、“森林特训营”等探险主题，极大点着学生参加热心。

  场所虽“缩水”，课程与活动时刻却明显“扩容”。“地上活化、立体拓宽、天然交融”三大活动区域全天候敞开，要点保证多个“小课间”。学生无需安排即可自在展开中等强度、爱好性碎片化运动，完全打破“课间圈养”窘境，成为保证“每日两小时”活动的弹性单元。“立体空间”成为保证运动“强度”的中心支撑。“地上体育彩绘游戏”让孩子们在爱好化的游戏场景中，天然而然地训练了身体和谐性、平衡感和反响才能，一起激发了他们的运动爱好与创造力。“森林穿越”让学生在天然光照下运动，为视力维护注入天然屏障。

  结合上午30分钟“C53”大课间（从5项固定活动中随机挑选3项）、下午30分钟级部轮换大课间（轮换体会彩绘游戏、轮胎应战赛、“校长杯”赛事、“重走长征路”越野行、森林穿越及体能“能量角”）、40分钟体育课及20分钟晨跑，学生每日结构化体育活动超100分钟。加之碎片时刻高效使用，日均体育活动轻松打破2.5小时。

  体育非为比成果，实为“养习气”。数据是最有力的注脚：各活动区启用后成为校园人气中心。盯梢多个方面数据显现，参加学生平衡感、和谐性等体质测验合格率提高12%，仰卧起坐优良率跃升18%。力气本质的提高直接助力体型改进与肥壮率操控。“森林穿越”全面锻炼学生活络、平衡、和谐、下肢力气及空间感知才能，参加者心肺耐力目标明显优于中等水准。近年来校园在区体质监测中合格率继续坚持100%，优良率稳步攀升，肺活量数据领跑全区，“小胖墩”、“小眼镜”现象得到必定作用遏止……

  空间有界，构思无限；场所虽微，教育无垠。方寸操场间，不只洋溢着蓬勃生机，更承载着教育的才智与担任。青岛香港路小学的“空间创变”实践证明，有限的物理空间不该成为执行“健康榜首”理念、保证学生每日两小时体育活动的妨碍。经过理念立异与精细化规划，校园的“边角料”被奇妙转化为运动的“主阵地”，校园不只成功破解了空间难题，更营造出充满了许多生机与吸引力的校园体育文明。这一“小空间，大体育”的形式，为面对相同窘境的城区校园供给了可仿制、可推行的市南实践典范，也为深化体教交融、促进学生身心健康全面发展贡献了青岛香港路小学的才智与力气。